关于印发淮南市《“学规范，强师德，树形象，促发展”师德主题教育活动实施方案》的通知
淮教［2009］35号
各县（区）教育局、市属各学校：
现将淮南市《“学规范，强师德，树形象，促发展”师德主题教育活动实施方案》印发给你们，请遵照执行。
淮南市教育局
二00九年十二月十日
“学规范，强师德，树形象，促发展”
师德主题教育活动实施方案
为全面贯彻党的十七大精神和“三个代表”重要思想，深入实践科学发展观，积极落实国家教育部、中国教科文卫体工会联合颁发的《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》（国教〔2008〕2号，以下简称《规范》）和省教育厅《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》（教师〔2009〕17号，以下简称《意见》），不断深化师德师风建设,提高职工队伍素质，促进教育事业发展，办好人民满意的教育，根据省教育厅《“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动指导方案》（教师〔2009〕18号）的有关要求，结合我市教育工作实际，经研究决定，从2009年12月至2010年4月，在全市中小学校中开展“学规范，强师德，树形象，促发展”师德主题教育活动。具体实施方案如下。
一、指导思想
坚持“全员参与、重在教育、纠建并举、着眼提升”的原则，以建设中国特色社会主义理论为指导，以深入贯彻落实科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，以促进我市教育的发展为核心，以学习、践行《规范》和《意见》为重点，着力解决当前师德师风存在的问题，不断完善师德建设长效机制，精心打造一支“师志坚、师品高、师风正、师学勤、师业精、师纪严”的职工队伍，全力塑造“为人师表、从教为民，管理规范、文明育人、依法治教、廉洁勤政”的行业新风，促进我市教育事业的又好又快的发展。
二、总体目标
通过活动的开展，进一步引导广大职工自觉践行《规范》和《意见》的要求，为全面实施素质教育，不断提高教学质量，建设和谐新校园，办好人民满意的教育，当好主力军，做出新贡献。培养一批爱生乐教、教书育人的典型，警示一批师德失范、风纪不正的人员，建设一支师德高尚、业务精良的职工队伍，健全师德建设工作长效机制，解决制约教育发展、影响教育形象的突出问题。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，让学生满意，家长满意，社会满意。
三、方法步骤
本次活动从今年12月开始到明年4月结束，分学习讨论、反思评议、巩固提高三个阶段进行。
（一）学习讨论阶段（2009年12月份）
主要是做好营造活动氛围，组织学习讨论，强化学习考评三项工作。
1、营造活动氛围。各单位要成立由校长担任组长的师德主题教育活动领导小组及其办事机构，制定出切实可行的活动方案，召开一次专题动员会议，统一思想，部署工作。要通过校报校刊、校园广播、橱窗专栏、校园网络等媒体，大张旗鼓地宣传开展活动的目的和意义，宣传《规范》、《意见》和《淮南市中小学师德八项禁令》的相关内容。要在学校的宣传橱窗、校园网站上开设师德建设和主题教育活动的专门版块，营造浓厚的学习宣传氛围。要充分调动广大教师参与活动的积极性和自觉性，形成校校开展，人人参与的良好局面。
2、明确学习内容。要将学习教育活动贯穿于主题教育活动的始终，面向全体，立足班组，结合当前正在开展的深入学习实践科学发展观活动，组织广大职工认真学习教育法律法规、师德师风和职业道德方面的有关规定（具体见附件2）。要通过学教活动，让每名职工时刻铭记师德师风的相关要求和规定，达到人人思想受触动，个个觉悟有提高，自觉地树立起良好的师表形象。
3、创新学习形式。要不断完善师德学习“四一六有”制度（“四一”：每人每天自学一个小时、每月参加一次学习交流，每月参加一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会；“六有”：学习有材料、个人有笔记、班组有交流、集中有签到、学习有文章，工作有建议）。活动中要着力做好“七个一”，即：记好一个笔记、写好一篇心得体会、组织一次班组（年级组）集中学习讨论、开展一次学习笔记展评、组织一次师德演讲比赛、组织一次单位领导班子学习讨论、开展一次学校党（总支）支部集中交流。要进一步运用群众喜闻乐见的方式，通过专题讲座、演讲比赛、学习报告会、知识竞赛等形式，采取个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合、听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的办法，迅速掀起一个学习师德规范，争做满意教师、促进教育发展的师德建设活动新高潮。
4、认真开展讨论。在深入学习培训的基础上，密切联系实际，紧扣活动主题，对照师德相关规定、领导讲话精神和师德典型事迹，针对单位师德建设存在的问题和群众反映强烈的问题，围绕“如何深化对加强师德建设的认识、如何加深对师德规范的理解、如何提高自身师德修养、如何践行师德规范要求、如何当好人民满意的教师、如何解决师德失当现象、如何健全师德建设长效机制、如何办好人民满意的学校”八个方面，组织广大职工深入讨论。市教育局将在12月下旬，组织一次各单位主要领导参加的座谈交流会。
5、强化学习考评。坚持学以致用、以考促学，抓实“集中解读，辅导重点难点；个人自学，规范学习笔记；讨论交流，举办论坛演讲”三个环节，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。本次活动实行过程性考核与结果性考核相结合。过程性考核要做到学习有材料、个人有笔记、班组有交流、集中有签到、学习有文章，讨论有记录、工作有建议。要组织教师积极参与师德建设网上论坛、师德优秀案例征集等活动。结果性考核采取全员测试形式，12月底，市教育局将分别组织校长和教师进行一次师德知识测试，测试结果记入个人师德档案。
（二）反思评议阶段（2010年1月—2月）
重点抓好征求群众意见、组织自查评议、师德案例征集三项工作。
1、广泛征求群众意见。元月份，各单位要通过设置意见箱、公布监督电话、召开座谈会、个别访谈、发放征求意见表、网上留言等多种形式，广泛征求教职工、学生、家长和社会各界对单位师德工作的意见。对收集到的师德师风方面存在的不足和突出问题，进行认真的梳理、提炼、分析和汇总。市教育局将通过书面和网络的形式，向学生、家长和社会集中进行一次问卷调查，了解各单位师德师风的情况。
2、开展自查评议活动。元月份，各单位要对照师德规范要求，结合教育教学实际，以“学生满意、家长满意、社会满意”为标准，以“五比五看”为主要内容（比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和教学科研成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效），组织教师进行反思自查，撰写分析检查报告（报告内容包括：主要成绩、存在问题、原因分析、整改措施，要求主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可行），填写《师德民主评议表》（见附件5）；同时，各单位也要形成本单位的师德建设工作分析自查报告。在分析自查报告形成的基础上，教师以校或班组（年级组）为单位，学校以县（区）或学校类型（如中心校）为单位，结合师德年度考核工作，按照《淮南市教师职业道德考核试行办法》（教党[2002]22号）规定的程序和步骤，通过自查自省、互查互评、学生评议等方式，对每位教职工的师德情况和学校师德建设工作做出实事求是的评定。评议中要坚持公正、公平、公开的原则，评议结果进入个人师德档案和学校师德建设档案。
3、征集优秀案例。利用寒假，面向全体职工，针对不同工作岗位，征集教书育人、管理育人和服务育人的师德先进典型案例，市教育局将择优编印成册，作为师德教育读本。师德优秀案例撰写内容包括背景简介、问题分析、主要事迹、教育成效和反思感悟五部分。案例要源于一线生动真实的实践经历，具有鲜明的典型性和时代性，能够揭示教育活动的基本规律。案例阐述要具有一定的理论深度，富有感染力、逻辑性和说服力，给人以精神上的鼓舞和智慧的启迪。篇幅3500字左右。
（三）总结提高阶段（2010年3-4月）
重点是做好制定方案整改、完善长效机制、开展师德实践、培育优秀群体和开展总结评比五项工作。
1、迅速整改提高。各单位针对反思评议阶段收集和查找出来的问题，特别是群众反映强烈的突出问题，制定出切实可行的整改方案，向校内和社会公布，并就相关问题及时整改。召开一次整改提高专题会议，将整改情况向群众反馈。要组织单位的师德师风义务监督员对本单位和教师的整改情况进行跟踪检查，用整改提高的实际行动向社会展示师德师风新面貌。
2、完善长效机制。各单位要按照“纠—评—建”的原则，以“科学化、系统化、制度化、规范化”为目标，结合教育教学实际，进一步健全“组织保障、教育培训、师德实践、监督制约、考核奖惩”五项师德建设的长效机制，建立不用岗位的优质服务标准，完善各项工作制度，编印成册，对外公布并实施，确保师德建设工作的健康发展。
3、组织师德实践活动。3月份，组织教师和学校签订《师德承诺书》，县（区）属学校校长和县（区）教育局签订《师德建设责任书》。同时，继续深入开展优质服务活动，就学校的日常管理、教育收费、师德建设等问题向家长和社会做出公开承诺。要积极采取措施，把“践诺”作为关键，推出全方位的优质服务，切实解决人民群众关心的热点问题。要改进家教联系方式，组织教师积极参加与留守儿童结对活动和后进生的转化工作，努力为学生做实事、办好事。
4、培育师德优秀群体。开展校、县（区）、市三级师德标兵和师德建设先进集体评选活动，培育一批优秀教师群体，树立五种先进典型（即：理想远大、爱岗敬业的典型；严谨笃学、改革创新的典型；为人师表、关爱学生的典型；艰苦奋斗、扎根边远地区工作的典型；依法治校、以德治校的典型），在教育系统形成学先进、赶先进的浓厚氛围。同时，加大整治力度，对违反师德师风的现象和行为，严肃惩处，决不姑息，从而，进一步纯洁教师队伍，规范教育行为，优化行业风气，确保教育事业健康发展。
5、开展总结评比。市教育局活动领导小组将对各单位本次主题教育活动情况进行不定期暗访和检查，4月份，评选表彰一批在活动中表现突出的单位和个人。
三、有关要求
（一）提高认识，加强领导
开展“学规范、强师德、树形象、促发展”师德主题教育活动，是教育系统全面贯彻党的十七大精神，深入实践科学发展观，推进依法治教进程，深化师风、教风、学风、校风和行风建设，提高职工素质，促进教育发展的重要举措。各级教育行政部门和学校要高度重视，摆上日程，把此项活动作为本学期和明年上半年的一项重要工作，纳入到单位总体工作中去。要进一步加强领导，明确职责，成立校长为第一责任人的活动领导小组及其办事机构，建立县（区）教育局领导班子联系所属学校、学校领导班子联系分管部门的师德建设督导、联系制度，做到方案、时间、责任、人员、内容、效果六落实，形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局，确保各项工作的有效运转。
（二）统筹安排，精心组织
各单位要围绕活动的总体安排，结合单位实际，把此项活动与单位的各项工作有机地结合起来，与深入学习实践科学发展观活动、绩效工资实施、教育教学改革结合起来，多渠道、多载体、多形式、创造性地开展活动，确保相得益彰。要广泛宣传，层层发动，迅速掀起学习、宣传和实践师德规范的新高潮。要充分调动广大教师参加活动的积极性和自觉性，形成学校重视，师生联动的良好氛围。
（三）突出重点，狠抓落实
各单位要围绕活动主题，针对师德师风存在的突出问题，在更新教育观念、规范办学行为、提高职工素养、提高服务质量、完善长效机制、展示师德风采、促进学校发展上下工夫，从师德建设的具体事情抓起，从人民群众普遍关心的事情做起，提高活动的针对性和实效性。要注重加强对活动的指导和督查，做到转段有会议，每段有布置、有检查、有分析、有总结、有资料，确保活动取得实效。要注意活动中各种资料的整理和保存，健全单位师德建设工作档案。民办学校按照属地管理的原则由各县(区)教育局统一组织。
（四）加大宣传，注重实效
各单位要进一步密切与新闻媒体的联系，大力宣传活动中的成果和亮点，宣传师德高尚教师的先进事迹，及时总结推广活动中好的做法和经验，推动活动的深入开展。要杜绝以教学工作重为借口，应付活动开展的现象发生，确保活动效果。市教育局活动领导小组办公室将在淮南教育网站和《教育简报》上开设活动专栏，请各单位及时做好信息和材料报送工作。同时，对各单位活动开展情况进行抽查，抽查情况予以通报，并与校长的绩效工资考核挂钩。
请各单位于三日内将活动的实施方案、领导小组及其办公室名单和联系方式、县（区）教育局领导督查联系点、信息员名单和联系方式，以书面或电子邮件形式上报市教育局活动领导小组办公室（联系电话：6650140；电子邮箱:hnsjygh@126.com）。
市教育局师德建设及主题教育活动网址：
http://www.ahhnedu.cn/Category_1126/Index.aspx
师德主题教育活动联系QQ群号：95707481。
附件1：《师德主题教育活动领导小组名单》
附件2：《师德主题教育活动进度安排表》
附件3：《师德主题教育活动学习材料目录》
附件4：《淮南市中小学师德建设责任书》
附件5：《淮南市中小学教师师德承诺书》
附件6：《师德民主评议登记表》
附件7：《师德建设长效机制明细单》
附件8: 《活动情况统计表》
二OO九年十一月三十日
附件1：
“学规范，强师德，树形象，促发展”
师德主题教育活动领导小组名单
组 长：解厚成 市教育局党委书记
第一副组长：葛晓晖 市教育局党委副书记、局长
副 组 长：王教祝 市教育局党委委员、副局长
朱茂盛 市教育局党委委员、副局长
任志宏 市教育局党委委员、副局长
庞志尚 市教育局党委委员、纪委书记
陈晓斌 市教育局党委委员、教育工会主席
成 员：周 涛 市教育局调研员、督导室主任
孙培高 市教育局办公室主任
刘桂萍 市教育局组宣科科长
黄宝庆 市教育局人事科科长
杜家琴 市教育局基础教育科科长
李士友 市教育局职业与成人教育科科长
何章华 市教育局法规科科长
王可生 市教育局监察室主任
王国民 市教育局电教馆馆长
李韦遴 市教育局德育科副科长
领导小组办公室设在市教育工会。陈晓斌兼任主任，周涛、刘桂萍、黄宝庆、杜家琴、李士友、王可生同志任副主任，李伟、曹新民、李韦遴、王智、陶华让、金永超同志为成员。
附件2：
“学规范，强师德，树形象，促发展”师德主题教育活动进度安排表
（2009年12月--2010年4月）
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阶段
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时间
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主 要 工 作
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学习
讨论
阶段
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2009年12月
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成立活动领导小组及其办事机构，制定活动方案并上报。
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召开动员大会，设置意见箱，公布监督电话，在网站和橱窗开设专题版块，《规范》和《禁令》张贴上墙。
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组织职工积极参加学习，开展专题讲座，指导职工记好一个笔记。
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围绕“八个方面”专题，分别组织一次班组（年级组）集中讨论、单位领导班子讨论和学校职工集中交流活动。
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组织全体职工进行师德建设知识测试。
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反思
评议
阶段
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2010年1月
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通过书面和网络形式，集中开展一次问卷调查，广泛征求职工、群众和社会各界对单位师德师风的意见，并将收集到的意见进行认真的梳理、提炼、分析和汇总。
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组织教师开展“三满意”和“五比五看”自查评议和师德年度考核工作。
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单位撰写师德建设自查分析报告。
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2010年2月
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利用寒假，组织职工撰写一篇心得体会和师德优秀案例。
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总结
提高
阶段
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2010年3月
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开展一次学习笔记展评，组织一次“学规范、提素质、促发展”师德演讲比赛。
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制定整改方案，向校内和社会公布。组织单位的师德义务监督员对本单位和教师的整改情况进行跟踪检查。
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及时整改，召开整改提高专题会议，并将整改情况向群众反馈。
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组织教师签订《师德承诺书》，县区属学校校长和教育主管部门签订《师德建设责任书》。
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2010年4月
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完善“组织保障、教育培训、师德实践、监督制约、考核奖惩”五项师德建设的长效机制。
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广泛开展优质服务活动，建立不同岗位的优质服务标准，切实解决人民群众关心的热点问题。
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培育一批优秀教师群体，开展校、县（区）、市三级师德标兵和师德建设先进集体评选。
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开展专项检查，做好活动总结评比工作。
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编印《师德优秀案例》和《师德教育读本》。
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13
附件3：
《师德主题教育活动学习材料目录》
一、文件法规
1、《深入贯彻落实科学发展观》——党的十七大报告第三部分
2、《中华人民共和国教育法》
3、《中华人民共和国义务教育法》
4、《中华人民共和国教师法》
5、《未成年人保护法》
6、国家教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》
7、国家教育部、中华教科文卫体工会《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》
8、国家教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》
9、省教育厅《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》
10、《淮南市中小学教师师德八项禁令》
11、《淮南市教师文明行为、文明用语》
12、《淮南市教师职业道德规范实施细则》
13、《淮南市教师职业道德考核试行办法》
二、领导讲话
1、《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》（2007年8月31日胡锦涛总书记）
2、《努力提高教学水平 做一名合格人民教师》（2009年9月4日温家宝总理在北京市第三十五中学座谈会上讲话）
三、先进事迹
1、《孟二冬先进事迹介绍》
2、《胡锦涛总书记给孟二冬女儿的回信》
3、《山崩地坼下的伟大师魂》
4、《勇敢无私诠释不朽师魂——记大地震中的北川中学教师群体》
5、《全国模范教师冯荣传：不灭的烛光》
6、《孩子心中的妈妈老师——记全国模范教师戴春霞》
7、《靠智慧和汗水站稳讲台——记上海市继光中学化学教师陈寅》
8、《情洒五指山——记海南省工业学校教师陶海林》
9、《爱心托起盲生心中的太阳》
附件4：
淮南市中小学校师德建设责任书
为全面贯彻党的十七大精神和“三个代表”重要思想，深入实践科学发展观，积极落实国家教育部、中国教科文卫体工会联合颁发的《中小学教师职业道德规范》和省教育厅《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》，切实加强我市教育系统师德师风建设，强化各级领导责任意识，提高职工队伍素质，促进教育事业发展，办好人民满意的教育，特制定本责任书。
一、把师德建设工作摆上单位工作的突出位置，纳入到单位的总体工作之中，健全了由单位党政主要领导任组长的师德建设工作领导小组及其办事机构，实行了校长是第一责任人的制度，健全了县（区）教育局领导班子联系所属学校、学校领导班子联系分管部门的联系督查制度。
二、建立了师德建设目标责任制，责任目标分解到部门和个人，做到思想认识、工作职责、运行机制、目标任务、落实措施、工作经费六到位，形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局和职工群众主动参与，社会各界共同关注的良好局面。
三、把师德建设作为考核单位教学质量和办学水平的重要指标，作为年度效绩考核的一项重要内容，纳入到对教育和学校工作的督导评估指标体系之中，不断完善师德建设工作“组织保障、教育培训、师德实践、监督制约、考核奖惩”五项师德建设的长效机制，实现师德建设工作常规化、制度化、科学化、规范化，不断提高师德建设工作水平。
四、积极优化师德教育培训机制，大力倡导终身学习理念，将师德教育列为教师继续教育校本培训的必修课程，作为培训内容的“第一模块”，不断完善“四一六有”师德学习制度，每年三月份作为师德建设月，集中开展一次主题教育活动。每学年开展一次师德专题研讨和经验交流活动，多形式、多渠道的开展各种师德教育活动，不断提升教师群体的师德素养。健全新教师和班主任岗前师德培训制度，坚持不培训不上岗，把师德列为教师资格认定的重要内容，将师德素养考核列为教师招考的内容。
五、不断完善师德实践机制，全员签订《师德承诺书》，健全教师家访、关爱后进生和留守儿童等制度，组织职工积极参与“学生满意、家长满意、社会满意”、“师爱进万家”、“当好主力军，推进新发展”等优质服务活动和各种教育教学竞赛活动，建立不同岗位的优质服务标准，对外公布并实施，切实解决人民群众关心的热点问题和影响教育形象的难点问题，不断树立良好的师表形象。
六、大力培育师德建设先进典型和先进人物，组织开展师德群体创优活动，树立五种师德先进典型（即：理想远大、爱岗敬业的典型；严谨笃学、改革创新的典型；为人师表、关爱学生的典型；艰苦奋斗、扎根边远地区工作的典型；依法治校、以德治校的典型），形成学先进、赶先进的浓厚氛围。
七、积极构建师德师风监督网络，自觉接受社会、家长和学生的监督评议。实行师德师风义务监督员聘请制度，开通并向社会公布师德师风监督电话和网络信箱，完善学生、家长、学校和社会四位一体的师德师风监督体系，定期组织监督员对学校和教师的师德情况进行评议，对群众反映的师德师风问题，及时核实处理，不断改进和推动师德建设工作向更高的水平发展。
八、切实加强师德考核奖惩工作，规范师德个人档案，细化师德年度考核制度，对单位的师德建设情况和教师的师德表现状况，每年进行一次全面考核。实行师德建设“一票否决”制，将师德表现作为教师评优晋级、职称评聘、绩效考核的重要内容，把师德建设作为考核学校办学质量、办学水平、校长任用、校长绩效考核、学校绩效工资发放和评选各类先进单位的重要指标。
九、强化师德建设责任追究制度，对师德表现不佳的教师，及时诫勉；影响恶劣的，撤销教师资格并予以解聘，同时追究单位领导的责任。对师德问题突出且屡禁不止的学校，校长引咎辞职或予以撤职，同时追究教育主管部门直接领导和主要领导责任。师德年度考核中“不合格”等次的人员，年度考核直接定为“不合格”等次，当年不得参与评优晋级和职称评聘；对师德建设工作不力的学校，当年不得评为综合性先进单位，领导班子成员当年的年度考核不得定为优秀等次，两年内不得参加先进个人的评选。
十、本责任书执行情况，由教育主管部门组织人员在每年5月进行专项督查，同年12月专项检查，各单位要认真落实，确保师德建设工作的顺利开展。
十一、本责任书自签订之日起生效。责任书签订后，责任人若有变动，继任者履行责任，继任者未到任的由主持工作者履行其责任。
教育主管部门领导签字： 责任单位领导签字：
年 月 日 年 月 日
附件5：
淮南市中小学教师师德承诺书
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学 校
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姓 名
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任教班级
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承 诺 内 容
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1、敬业爱岗，依法执教，全面贯彻党的教育方针，树立育人为本、做人民满意教师的理念，遵循教育规律，促进学生全面发展。
2、严谨治教，钻研业务，精益求精，认真备课、上课、批改作业，做好辅导、考核、评定工作，在教学中不出现科学性、知识性错误。
3、树立终身学习理念，积极参加继续教育及各种形式的业务培训，不断更新教育观念，探索教育教学方法，掌握现代化教学手段，提高教育教学水平。
4、积极参加各种师德实践活动，自觉履行《规范》、《意见》和《淮南市师德八条禁令》要求，提升职业道德素养，规范从教行为。
5、关爱每一位学生，不加重学生课业负担，主动关心贫困家庭的学生和留守儿童，促进学生健康发展成长；
6、因材施教，注重学生个性发展，不以考试成绩给学生排列名次、座位、考场和实施不正当奖惩。
7、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益与尊严；尊重学生的人格，不偏袒、歧视、讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚学生，杜绝侮辱学生人格尊严的行为。
8、廉洁从教，不接受学生家长的吃请和礼品，不向学生家长谋私利，不向学生推销任何商品，不强制学生集体购买复习资料、教辅读物。
9、洁身自爱，不搞有偿家教，不乱办班或组织学生参加各种名目的补习班。坚决杜绝乱收费、乱罚款。
10、遵章守纪，上课不迟到、不早退、不拖堂，不在上课前饮酒，不在课堂上吸烟、使用通讯工具；不在工作时间及工作场所打牌、下棋、上网聊天或玩游戏；不参与迷信和赌博活动。
11、尊重家长，虚心听取学生家长意见，密切保持家校联系，认真做好家访工作。
12、为人师表，注意自己的仪表举止，在教学工作中使用规范的职业用语，诚实、守信、公正、严格，处处为学生表率。
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承诺人签名：
年 月 日
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附件6：
年度淮南市中小学教师师德民主评议登记表
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姓 名
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性别
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民族
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出生年月
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文化程度
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政治
面貌
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参加工作
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工作单位
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所授学科或岗位
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职务职称
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评议时间
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参加学习
讨论情况
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主要成绩
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存在问题
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原因分析
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整改措施
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评议结果
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班组
意见
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签字：
年 月 日
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被考人
意见
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签字：
年 月 日
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学校
意见
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签字：
年 日
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注：此表存入本人师德档案
附件7：
师德建设长效机制明细单
一、组织保障机制：
1、健全了师德建设工作领导小组及其办事机构，形成了统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。
2、健全了市、县（区）教育局领导联系所属学校，学校领导联系分管部门的联系、督查和责任制度。
3、实行了师德建设责任制，明确校长是第一责任人，学校校长与主管部门领导签订了《师德建设责任书》。
二、教育培训机制
1、健全了“四一六有”职工师德学习制度，师德教育纳入教师继续教育校本培训的必修课程。
2、建立了新教师师德培训制度，把师德列为教师资格认定内容，将师德素养考核列为教师招考内容。
3、建立了班主任岗前师德培训制度，坚持不培训不上岗。
4、完善了教师师德交流制度，每学年开展一次专题研讨和经验交流活动。
三、师德实践机制
1、建立教师师德承诺制度，教师与学校签订了《师德承诺书》。
2、完善了家访制度，家教联系方式得到改进，后进生转化工作得到提高。
3、实行了优质服务活动，学校完善并向学生、家长和社会公布了不同岗位的办事程序、行为规范和优质服务标准，“教书育人、管理育人、服务育人”工作不断深化。
4、建立教育教学竞赛制度，以教育的发展为主题，教育的创新为动力，教学质量的提高为目标的群众性建功立业活动不断深化。
5、开展了群体师德创优活动，班组（年级组）等优秀群体达5%。
四、监督制约机制
1、实行了师德师风义务监督员聘请制度，开通并向社会公布了师德师风监督电话热线和网络信箱，建立了社会、学校、家长和学生四位一体的师德师风监督体系。
2、制定了师德建设督导评估细则，把师德建设工作列为教育督导评估的一项重要内容。
3、制订了《规范》、《意见》和《淮南市中小学教师师德八条禁令》实施细则。
4、实行了师德建设调研和年度检查制度，及时掌握师德动态，师德建设工作不断改进和加强。
五、考核奖惩机制
1、健全了教师师德个人档案，记录教师参加师德学习、实践、考评等情况。
2、完善了师德年度考核实施细则，健全了定量与定性、日常与年终相结合，个人自评、教师互评、学生评价和学校总评的考核体系，教师个人每年进行一次师德总结，师德年度考核“优秀”等次人员达15%。
3、完善了师德建设先进集体和师德标兵评选制度。
4、健全了师德一票否决制度，把师德考核的结果与教师的评先晋优、绩效考核挂钩。教师师德年度考核不合格，年度考核直接定为不合格；年度考核优秀，师德年度考核必须为优秀。学校师德建设工作业绩作为校长任用和衡量学校办学水平以及评选先进的重要指标。
5、完善了师德建设责任追究制度，对出现严重违背师德规范要求和师德建设工作不力单位的领导，追究有关领导的责任。
附件8：
“学规范，强师德，树形象，促发展”
师德主题教育活动情况统计表
单位名称（盖章） 领导签字：
一、组织机构设置
1、是否成立了活动领导小组 ；校长是否任组长 ；是否签订了《师德建设责任书》 。县（区）学校 所；签订《师德建设责任书》的有 所。
2、活动专题宣传 期（其中：校报 期，校刊 期，其他方式 期）。
二、学习讨论阶段
1、单位职工 人；组织了 人参加学习活动；开展专题讲座 次，参加 人次；
2、组织班组讨论交流 组次；学校交流会 次，参加 人次；单位领导班子集中讨论 次；其它讨论活动情况 。
3、收集学习心得 篇，在市教育局师德教育专题版块发表 篇；评出优秀学习心得 篇；收集读书笔记 本，评出优秀读书笔记 本。
4、组织 人参加师德知识测试。
三、反思评议阶段
1、组织召开群众座谈会 次，参加 人次，收集意见 条；个别访谈 人次，收集意见 条；发放并收回征求意见表 份；征求意见 条；网络征求意见 条。
2、是否开展师德评议活动 。参加评议 人；撰写个人自查分析报告的 人；教师个人查找和向家长收集师德意见 条，及时整改 条，评出师德“优秀”等次 人；“不合格”等次 人。评选出师德标兵 名；处理违反师德师风现象和行为 件。
3、单位查找和收集师德建设工作存在的问题 条。其中：向学生收集 条；向家长收集 条；向教师收集 条；向监督员收集 条；整改 条。通过自查评议，找出了师德建设中存在的 问题；形成 项整改措施。
4、是否开展师德实践活动 。组织家访 次，参加教师 人次，走访困难学生 人次；走访单亲学生 人次；走访学困生 人次，为困难学生做了 件实事（好事）。是否开展了“关爱留守青少年阳光行动” ， 名教师与 名留守儿童结成了对子。是否开展了“聚焦课堂，提高质量，促进发展”教育教学竞赛活动 ；是否开展“手拉手、共提高、促发展”教师结对成长行动计划 ，结对教师 对。是否开展了“三满意”优质服务活动 ，是否制定了不同岗位的优质服务标准 ，是否向家长和社会做出了优质服务的承诺 。
5、单位有 人参加师德案例的撰写，收集师德案例 篇；收集师德建设工作建议 条；评出优秀师德案例分析 篇；师德建设工作优秀建议 条。
6、聘请的师德建设义务监督员 名。其中：人大代表 名，政协委员 名，社会知名人士 名，学生家长 名，学生代表 名；公布师德监督电话 部；监督电话号码为 ；网上师德建设专题版块网址是 。
7、完善师德建设制度 项。其中：组织保障机制有
，教育培训机制有
，师德实践机制有
，监督制约机制有
，考核奖惩机制有
。
作者：市教育工会 来源：
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