尹晓珍老师从参加工作到现在已六个年头，这六年里，她在教师这个平凡的岗位上默默奉献，辛勤耕耘，一次次为学校排忧解难，出色地完成学校交给的任务。2004学年上学期，五年级数学抽测，尹老师所教班级的数学成绩名列前茅；2005学年，尹老师担任六（1）班的班主任及数学教学工作，她的数学课气氛活跃，学生自主性强，尹老师还经常利用休息时间补缺补漏或训练尖子生的奥数知识。尹老师的学生成绩好，两个班的平均分都在80分以上。

        一、知难而进，勇挑重担。

        学校的三年级一个特殊的班，由于各种原因，这个班三年来换了三个班主任，因此，学生纪律散乱，学习状态不佳，集体凝聚力不强，违纪事件时有发生，是一个令全校领导、老师“头疼”的班级。在这种情况下，尹老师接下了这个重担，以高度的责任感投入到其中去。

        二、以情感人，以理服人。

        三年级是个纪律松散的班级，必须有严明的纪律来要求他们。尹老师不是简单地见到学生做错什么就加以处罚，而是制定了严格的要求规范，让学生清楚什么能做，什么不能做，违反了会受什么处理，并向学生说明为什么会制订这项要求。凡是没事先宣布的要求，学生违反了不会马上加以处罚，对于学生犯错，尹老师总是耐心地做他的思想工作。使学生真正认识到错误，真心改过，不会产生逆反心理，与老师对抗。对于容易惹是生非，喜欢打架的学生，尹老师教育他们易地而处：“如果别人这样对你或者老师这样对你，你能接受吗并使他了？”解打架可能产生的后果。三年级的学生都愿意听从尹老师的教导，真切地理解到老师对他们的教育是出于对他们的一种关心。他们的进步也逐渐的到各任课老师的认可和学校领导的赞赏。

        三、热爱学生，为学生排忧解难。

尹老师热爱学生，不仅关心学生的学习，更从生活上关心他们，帮助学生。有位学生叫尹毛毛因为是留守儿童，长期住在舅舅家，把舅舅当做是自己的爸爸。尹老师当任班主任后，尹老师经常找尹毛毛谈心，关心他的生活、学习，让他感受到父母的爱

        经过一年的努力，三年级的学生取得了突出成绩，该班的卫生得到老师的一致肯定，每次学校大搞卫生，原来奉行“自扫门前雪”的学生如今却争相去帮一、二年级的班级擦窗、拖地。违纪不再出现，集体荣誉感明显增强，参加校体育竞赛名列前茅，尹晓珍老师将自己的全部心血与智慧投入到工作中，在教育管理上不断摸索，学习新方法，促进学生整体的提高。虽然工作繁忙，仍心系学生，为学生排忧解难，在做好学校工作的同时，出色地完成了班主任工作，受到学生的拥戴，家长的欢迎，学校的肯定。