良好的师德师风是不懈的思想教育与严格的制度执行相结合的完美产物
良好的师德师风是不懈的思想教育与
严格的制度执行相结合的完美产物
淮南八中 孙 海 曾爱萍 俞俊鸿 连 龙
“教育发展教师为本，教师素质师德为本”。在大力提倡和推行素质教育，大力倡导依法执教、依法治校的今天，教师的从教行为直接关系到学校的教育教学质量、直接关系到培养人才的质量、学校的声誉乃至民族的未来，因此，现代社会对教师的要求越来越高。而且教师的职业道德素质比其他行业的职业道德有着更高的水准要求，有着更强的示范性，对社会风气的影响更广泛、更深远。因此，加强师德建设、提高师德水平，对贯彻落实“以德治国和依法治国”，加强社会主义精神文明建设，认真实施《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》、推进素质教育的发展具有重大意义。
总结淮南八中长期的师德建设工作实践经验，我们认为“良好的师德师风应该是不懈的思想教育与严格的制度执行相结合的完美产物，是坚持不懈的精神引领和严格的制度保障相结合的产物。”
一、师德师风建设是教师精神家园的建设，必须通过坚持不懈的思想教育，以正确的教育观念占据教师的心灵，以社会主义的核心价值观引领教师的精神成长。
“师德”，是教师职业道德的简称，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。“师风”，教师的风范、风气和作风。“师德师风”，说到底其实就是指教师在从教过程中所表现出的职业道德水准和行业风气。因此，师德师风更多的是表现在精神层面的东西，而精神层面的东西难以量化，不好琢磨，是管理中比较难以驾驭的一个层面。因此，我们认为，精神层面的东西也必须靠精神的引领才能驾驭。我们的做法就是以坚持不懈的学习、以社会主义的核心价值观念占据教师的心灵，引领他们的从教行为，使“虚”的师德在教师的具体从教行为中得到“实”的体现，达到既定的目的。
正是基于这一理念，我校在师德师风建设中，注重以坚持不懈的学习教育为抓手，把大量的师德师风建设的精力投入到教师师德师风教育学习活动，收到了良好的效果。具体的措施有：
1、首先从宣传入手，大力营造师德建设的良好氛围。学校经常利用广播、宣传栏、黑板报进行广泛的师德宣传，使全校教师都能感受到师德建设的氛围，感受到一定的压力，从而对师德建设有所重视、有所了解有所感知，充分感受师德建设的重要性、必要性和紧迫性，从而能够严格要求自己，不断提高自身的素质，以适应新时期教育发展的要求。
2、广泛开展师德培训轮训活动，不断提高教职工师德意识。在广大教师认识师德建设重要性的基础上，开办师德培训轮训班，重点对40周岁以下的中青年教师进行师德培训，承担轮训部门有党支部、校长室、政教处。培训内容主要是对他们进行《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德修养》以及《公民道德建设实施纲要》、《新世纪教师素养》的学习和教育，并进行考核，经过培训轮训使中青年教师整体素质得到大幅度提高，为建设一支高素质的教师队伍奠定了良好基础。
3、坚持把教育教学工作导入依法治校、依法治教的轨道。学校坚持利用周三党员学习和周五下午政治学习时间，对全体教师进行《教师法》、《教育法》和《未成年人保护法》的学习，以及《纲要》和《规范》的学习，使广大教师知法、懂法，并自觉依法执教，杜绝体罚或变相体罚学生，擅自从事第二职业，乱收费的现象。教育教师严格依法从教，让学生、家长、社会满意放心。
4、以“鱼水关系”比喻教师与学校的辩证关系，引导教师树立“珍惜名誉、珍惜学校声誉、珍惜自生声誉就是珍惜自生的利益”的意识。让教师明白自己的从教行为关系到个人声誉、学校声誉和行业声誉。而行业声誉、学校声誉、个人声誉又反过来影响到行业、学校、教师的根本利益，自觉遵守师德师风，就是对行业利益、学校利益的最好维护，行业声誉、学校声誉、行业利益、学校利益维护好了才会有教师的根本利益。
5、树立典型，弘扬正气，广泛开展先进模范学习活动。以优秀教师的先进事迹，感召广大教师要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
二、完善的制度体系和严格的制度执行，是师德师风建设的根本保障
如果仅仅把师德师风理解为精神上的东西，靠自觉，师德师风难免会流于形式，成为虚无缥缈的东西。为此，我们必须围绕师德师风的底线构筑“防御工事”，利用完善的制度体系，利用制度的刚性，控制教师的从教行为中可以量化、能够捕捉的部分不越过底线，作为师德师风建设的根本保障。
在建设实践中，我们主要做到以下几点：
（一）、努力建立健全师德建设领导体系。
学校一贯高度重视师德建设，很早就成立了淮南八中师德建设工作领导小组和师德考核领导小组。两个领导小组都由一把手亲自挂帅，担任组长，总体布置安排师德建设工作。同时下设办公室，配备精干人员，具体负责落实各项工作，校各部门负责人任领导小组成员。考核小组成员由中层干部、各教研组长和教师代表组成，从而保证了考核结果的客观公正。同时，我们坚持定期召开师德建设专题会议，校长办公会、行政会等也经常讨论师德建设的有关问题。
一个强有力的组织领导体系的建立为我校的师德建设的实施提供了保证。
（二）、坚持完善师德建设制度，促使师德建设不断向常规化、制度化、规范化方向迈进。
1、大力加强考核制度建设。师德考核是加强师德建设的关键环节。因此，我校首先成立了师德考核领导小组；并根据上级师德考核标准和我校的实际情况制定了《淮南八中师德考核制度》，每年的师德考核严格按制度开展。
2、大力开展“师德标兵”评选活动。本项制度严格按照师德评比条件要求并广泛征求职工意见的基础上制定，因此可操作性和实效性强，受到教职工广泛欢迎。我校坚持每年开展一次评比活动，并以此为抓手，大力促进我校师德进步。经过严格考核，从中评选出的“师德标兵”作为典范和楷模，学校大力予以表彰和宣传，以鼓励和鞭策广大教职员工争先创优，从而促进我校教师整体素质的提高，以推动我校教育教学工作的发展。
3、坚持制定师德建设计划，按规划逐年进步、逐年提高。我们坚持根据上级文件精神和师德建设内容，定期制定《淮南八中师德建设实施意见》，并根据计划有步骤地在广大教师中付诸实施，使每位教师都投入到师德建设之中，在实施的过程中使计划得到落实和完善，使之更具实效性和操作性。
4、制定了完善的《师德建设奖罚条例》。以《条例》为依据做到了鼓励表彰先进，鞭策、督促后进，引入了激励机制，使师德建设奖罚分明，有章可循。
（三）、大力加强作风建设，打造一支作风过硬的师资队伍。
师德建设不仅是教育事业的一项重要的工程，而且也是一项长期的工程，为了使广大教师对此项工程有足够认识，也为了使广大教师积极主动投入到建设中来，我校从作风方面入手，大力加强教师作风建设，努力打造一支作风过硬的师资队伍。
（四）、完善考核监督机制。监督体系是搞好师德建设并长期开展的一个重要环节，建立考核监督体系有助于师德建设深入持久的开展，并向一个良好的态势发展，为此我校建立了完备的监督网络：
1、建立了社会、学校、家长、学生四位的一体考核体系。具体做法如下：
(1)、由学校领导小组制定师德考核表格，并于每学期末对全校教职工进行全方位的考核，考核分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
（2）、由政教处制定家长师德考核表，从依法执教、团结协作；爱岗敬业、严谨治学；热爱学生、尊敬家长；廉洁从教、为人师表四个方面对教师进行考核和评价，主要是通过家长会形式来完成。
(3)、由政教处制定表格，仍然从师德的四个方面，要求各班级学生对任课教师进行评价、考核，同样分为四个等次。
（4）、最后，由学校考核领导小组汇总，最终评定出优秀、良好、合格、不合格等次，对师德考核优秀教师加以表彰，不合格的教师给予批评教育，以改正自身存在的问题。
2、建立了工会、社会、家长委员会、社会监督员、教师与班主任五位结合的监督体系。具体做法：
(1) 、开展家长、社会接待日，定期接受家长和社会的监督；
(2) 、设置校长热线和校长信箱。学生、家长、社会和监督员随时发现问题随时拔打热线和通过来信举报。学校及时处理存在的问题。
(3) 、公布社会关心的热点、焦点问题—收费标准。通过公布增强收费的透明度，同时接受来自各方面的监督。
(4) 、学校派专门人员定期走访社会，听取社会各方面意见，取得反馈信息，发扬优点，克服不足，以加快师德建设步伐，促进我校教师整体师德水平提高。
(5) 、结合本次绩效工资实施，我们还以绩效工资为杠杆，制定了绩效工资师德一票否决权，制定了班主任和任课教师的相互师德考核制度。
（五）、强化争先创优活动，建立优良的师德激励机制。
自师德建设工作实施以来，我校通过各种途径和机制，鼓励和激励广大教师积极主动地加入到师德建设争先创优活动中来，鼓励素质高、业务强的中青年教师冒尖，由此推动我校教育教学质量的提高。
1、开展系列师德教育活动，倡导师德建设争先创优，树典型、学先进。
在全校教师学《纲要》和《规范》的基础上，由政教处和团委联合举办全校教工师德演讲比赛，让每位教师从精彩和有力的演讲活动中，感受到做一名人民教师的光荣和伟大。学校对获奖的教师在全校教职工大会进行表彰和奖励。通过演讲给全校教师上了一堂生动而激情的师德教育课，同时，也是对广大教师的一种激励。
2、开展“教坛新星”和“红烛杯”教育教学大赛。学校根据上级要求，定期开展“教坛新星”和“红烛杯”教育教学大赛。这两项大赛是提高教师的师德和业务水平的有效方式和途径，同时，也是对青年教师培养，提高教育教学质量的有效途径，竞赛的内容涉及教案、示范课、论文、说课、师德演讲五方面，体现了一个教师的综合素质，每次比赛都会有年轻教师脱颖而出，以此树立典范和楷模，鼓励大家学先进、争先进，形成你追我赶的浓厚氛围。对获奖的教师进行表彰和奖励，还通过宣传栏进行展出，并推选参加市级“教坛新星”和“红烛杯”大赛，使他们成为我校教师学习的典范。
3、坚持开展教案、作业批改、班主任评语等教学常规比赛活动。教案、作业批改、班主任评语等最能体现出一个教师的基本业务素质，为了提高广大教师的业务素质，提高课堂教学水平，鼓励教师自觉钻研业务，增强业务能力，政教处、教导处每学期对全校教师的教案、作业、对班主任的学生评语进行评选，从中评选出较好的教师，加以表彰和奖励，激励教师认真备课、批改作业、撰写教案、撰写评语，为课堂教学打下坚实基础。
4、坚持开展“师德标兵”评选，坚持正面引导、激励。由校考核领导小组汇总多方面的考核，最后确定5名年度“师德标兵”作为师德楷模。“师德标兵”评选作为各项评优、晋职、晋级、聘用的主要条件，并对“师德标兵”颁发荣誉证书，进行隆重的表彰，进行较高的奖励。
5、坚持奖惩挂钩。对师德考核不合格的教职员工，当年不得评定职称、晋升职务和工资，两年内不得评为先进个人，不得评优，不得担任班主任，情况严重者不予上岗，绩效工资不予兑现。
以上是我校领导班子对于师德师风建设的一些粗浅认识和做法，请大家批评指正。
2010年4月26日
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