关于做好“学规范，强师德，树形象，促发展”师德主题教育活动总结工作的通知
关于做好“学规范，强师德，树形象，促发展”
师德主题教育活动总结工作的通知
凤台县、各区教育局，市属各校：
自2009年12月全市中小学校“学规范、强师德、树形象、促发展”师德主题教育活动开展以来，各单位认真贯彻省教育厅、市教育局相关文件精神，立足实际，致力创新、扎实工作、务求实效，广泛开展了师德主题教育活动，取得了明显成效。为巩固师德主题教育活动成果，现就做好师德主题教育活动总结工作通知如下：
一、巩固活动成果，督促整改落实。各单位要认真做好师德主题教育活动总结。要坚持实事求是，既要充分肯定已取得的成果，又要客观地找出活动中存在的不足。要开展先进个人、先进班组评选活动，召开主题教育活动总结表彰大会，评选结果上报市教育局，市教育局将在各单位评选表彰的基础上评选表彰一批先进个人、先进处室和先进集体（分配名额见附件1）。要对照整改方案，组织开展整改落实工作“回头看”，巩固和拓展师德主题教育活动成果，解决整改工作中的突出问题和困难。
二、加强制度建设，健全长效机制。各单位要在认真总结经验的基础上，把解决突出问题和完善体制机制结合起来，按照立足现实、兼顾长远的原则，从加强师德师风建设、提升教师队伍素质、规范办学行为等方面入手，进一步健全“组织保障、教育培训、师德实践、监督制约、考核奖惩”五项师德建设的长效机制（见附件2）。要建立不同岗位的优质服务标准，完善各项工作制度，编印成册，并对外公布实施。同时，请各单位将优质服务标准以纸质文稿或电子文稿的形式上报市教育局，确保师德建设工作的健康发展。
三、抓好成果宣传，完善资料档案建设。各单位要通过多种形式宣传优秀教师和师德标兵的先进事迹，弘扬师德精神，发挥示范作用。要聚焦亮点，彰显特色，对一些典型的人和事要予以报道。报道的内容要真实感人，特色鲜明。及时上报典型事迹材料，市教育局将通过教育信息网等媒体对各单位师德建设工作和师德先进典型事迹进行系列宣传。
各单位要针对主题教育活动专项检查中存在的问题，着力做好整改工作，要进一步充实完善活动总结，要进一步规范师德师风建设资料汇编和档案管理，要进一步健全教师师德档案。
四、请各单位务必于2010年6月18日前，将师德主题教育活动总结、不同岗位优质服务标准、评比表彰结果、活动中的工作亮点和典型事迹材料，报送市教育工会（所报材料均需报送纸质文稿和电子稿）。联系电话：6650140；电子邮箱：hnsjygh@126.com。
附件1：师德主题教育活动先进个人、部室和集体名额分解表
附件2：师德建设长效机制明细单
淮南市教育局
二0一0年六月一日
附件1：师德主题教育活动先进个人、部室和集体名额分解表
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单位
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先进集体
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先进部室
（年级组）
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师德标兵
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凤台教育局
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3
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3
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9
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田区教育局
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3
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3
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7
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大区教育局
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3
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2
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6
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谢区教育局
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3
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3
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7
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潘区教育局
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3
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3
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7
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八区教育局
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3
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3
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7
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毛区教育局
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3
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2
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6
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市一中
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共计9个，由师德主题教育活动专项检查组根据检查和复查的结果每组确定3个。
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1
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1
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市二中
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1
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1
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市三中
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1
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1
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市四中
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1
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1
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市五中
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1
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1
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市六中
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1
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1
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市八中
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1
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1
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市九中
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1
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1
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市十中
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1
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1
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市十一中
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1
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1
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市十二中
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1
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1
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市十三中
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1
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1
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市十四中
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1
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1
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市十五中
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1
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1
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市十六中
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1
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1
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市十七中
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1
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1
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市二十中
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1
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1
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市二十一中
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1
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1
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市二十三中
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1
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1
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市二十四中
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1
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1
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市二十六中
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1
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1
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市二十七中
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1
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1
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市实验中学
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1
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1
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市淮师附小
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1
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1
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附小南校区
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1
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1
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市 直 幼
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1
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1
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市 特 校
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1
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1
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市职教中心
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1
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1
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市工业学校
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1
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1
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市进修学校
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1
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1
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市校外中心
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1
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1
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合计
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30个
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50个
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80名
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附件2：
师德建设长效机制明细单
一、组织保障机制：
1、健全了师德建设工作领导小组及其办事机构，形成了统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。
2、健全了市、县（区）教育局领导联系所属学校，学校领导联系分管部门的联系、督查和责任制度。
3、实行了师德建设责任制，明确校长是第一责任人，学校校长与主管部门领导签订了《师德建设责任书》。
二、教育培训机制
1、健全了“四一六有”职工师德学习制度，师德教育纳入教师继续教育校本培训的必修课程。
2、建立了新教师师德培训制度，把师德列为教师资格认定内容，将师德素养考核列为教师招考内容。
3、建立了班主任岗前师德培训制度，坚持不培训不上岗。
4、完善了教师师德交流制度，每学年开展一次专题研讨和经验交流活动。
三、师德实践机制
1、建立教师师德承诺制度，教师与学校签订了《师德承诺书》。
2、完善了家访制度，家教联系方式得到改进，后进生转化工作得到提高。
3、实行了优质服务活动，学校完善并向学生、家长和社会公布了不同岗位的办事程序、行为规范和优质服务标准，“教书育人、管理育人、服务育人”工作不断深化。
4、建立教育教学竞赛制度，以教育的发展为主题，教育的创新为动力，教学质量的提高为目标的群众性建功立业活动不断深化。
5、开展了群体师德创优活动，班组（年级组）等优秀群体达5%。
四、监督制约机制
1、实行了师德师风义务监督员聘请制度，开通并向社会公布了师德师风监督电话热线和网络信箱，建立了社会、学校、家长和学生四位一体的师德师风监督体系。
2、制定了师德建设督导评估细则，把师德建设工作列为教育督导评估的一项重要内容。
3、制订了《规范》、《意见》和《淮南市中小学教师师德八条禁令》实施细则。
4、实行了师德建设调研和年度检查制度，及时掌握师德动态，师德建设工作不断改进和加强。
五、考核奖惩机制
1、健全了教师师德个人档案，记录教师参加师德学习、实践、考评等情况。
2、完善了师德年度考核实施细则，健全了定量与定性、日常与年终相结合，个人自评、教师互评、学生评价和学校总评的考核体系，教师个人每年进行一次师德总结，师德年度考核“优秀”等次人员达20%。
3、完善了师德建设先进集体和师德标兵评选制度。
4、健全了师德一票否决制度，把师德考核的结果与教师的评先晋优、绩效考核挂钩。教师师德年度考核不合格，年度考核直接定为不合格；年度考核优秀，师德年度考核必须为优秀。学校师德建设工作业绩作为校长任用和衡量学校办学水平以及评选先进的重要指标。
5、完善了师德建设责任追究制度，对出现严重违背师德规范要求和师德建设工作不力单位的领导，追究有关领导的责任。
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