有人问徐悲鸿（我国著名美术教育家、画家）：你的最大特长是什么？徐自豪地答到：“有绘画的鉴赏能力。”可见鉴赏不能小看。
鉴赏是一个人对美术作品有鉴定与欣赏的能力。鉴赏是精神的、文化的、审美的活动。人们喜爱美术，是因为它表现了人们所热爱的自然和社会生活。当人们观其美术作品时，回味自己的生活，逐步获得对作品的具体感受和体验的美感。无论是色彩斑斓的大自然，还是美术作品所塑造的艺术形象，都把观赏者带到一个特定的情感境界，使人的思想、情感升华起来。美术鉴赏是人们根据自身的经历，认识及理解，产生多方位、多层面的思考和创造性的联想活动。
同学们会问：对于鉴赏我能行？
我说：只要你爱美，爱生活。
美引起爱。爱本身就是美的。古希腊神话故事中，人们把世上所有的美和爱统统交给一个女神去掌管，她就是美神阿芙罗迪德.维纳斯。在审美活动中，当你从心底实实在在被艺术家塑造的维娜斯形象所打动、所叹服、所倾倒的话，那我真的要祝贺你，因为，你的审美和鉴赏已经开始了。
同学们还会问：维娜斯的美以及所有美术作品中的美，终究是人们创造的，那么艺术家究竟怎样创造美的呢？美术作品的诞生及创因是什么？
我这样和你谈吧，你听到过这样一首民歌吗？“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑；挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔。”多美意境呀！这首歌传唱了近半个世纪仍不失其魅力，无论是中国还是外国的艺术家的演唱，都能产生打动人心的力量。为什么？因为歌曲颂扬了大自然无限的美，激起人们对美丽、和平的向往。当艺术家对美一往情深，并有了明确的审美意向，表现美的欲望、情感像开闸的洪水波涛起伏，奔涌向前。艺术家的这种状态称为“有感而发”，它实际上艺术家创作艺术作品的真正动力，这就是创因吧。
自古以来，黄河以其特有的壮观的景象，感动过无数的艺术家们。“黄河远上白云间，一片孤城万韧山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”诗人王之涣以绝句的形式赞叹黄河，“豪迈中显哀怨，雄阔中寓苍凉。”
被毛泽东主席称为“人民音乐家”的冼星海，1938年奔赴延安，参加抗日。黄河的波澜壮阔及震奋人心的船夫号子激起艺术家的灵感，《黄河大合唱》因此诞生了。它表现了在抗日的年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，表现了民族的伟大精神和不可抗拒的力量。从此成为我国现代大型声乐经典作品，半个多世纪以来久演不衰。每当其雄伟的乐章响起，听众登时热血沸腾，群情激昂。
当然，观其美术作品就很难像音乐那样，获得立竿见影的效果。美术作品是无声的，它以可视的形象，静静地、祥和地引导您视觉地流动，引导您去思考、体验、联想，从而产生感情的共鸣，审美的理想得到跃迁和升华。
俄罗斯画家列宾的《伏尔加河上的纤夫》一画（图例1），是影响当代中学生最为深刻的油画作品之一。画中，一群衣衫褴褛的纤夫顶着酷暑的烈日在沙滩上及其艰难地缓缓而行。他们虽然都共有一个悲惨的命运，却有着极其鲜明的个性特征。他们身上蕴藏着巨大的力量和不屈的精神。十一个纤夫被画家分成前后三组，其中间一组四人里有一个未成年的孩子，他侧身抬头凝视着前方，象是寻找和期待什么。看得出，列宾着力塑造这个形象并通过他表达了自己对推翻统治者沙皇的信心和希望。当我们注视这幅作品，受到感染的心绪产生阵阵波澜时，不由得让人想起《船夫曲》那低沉、雄壮而又悲怆的境界。 （图例1）
读懂一幅画需要一定的文化知识及生活经历的支撑。1985年我省一位知名画家在法国卢浮宫遇到一位法国观众，他如数家珍般的介绍宫内的艺术展品，后来得知人家竟是一名普通的工人。
在现代社会生活中，美术作品不仅存在于艺术殿堂里和博物馆里，他早已走向我们的生活。对美术了解和具有一定的鉴赏能力，是现代公民文化结构中不可缺少的素养。很长一段时间，人们总把中学美术课当成技能课，其实它是一门美术文化课，用以培养大家有一双审美的眼睛。
我们高中生可以在美术老师的引导下，积极参与鉴赏活动，倾听别人的意见，并敢于发表自己的见解，“有一个读者就有一个哈姆莱特”。鉴赏活动有一个基本的方法：1、表现了什么？（内容）2、怎样表现的？（形式）3、为什么这样表现？（立意）
我以安徽高中美术课本《美术欣赏》中的《红蜻蜓》（潘天寿）一画为例（图例2），试分析：
一、《红蜻蜓》画了什么？
一只红蜻蜓立在新抽出的荷叶上，几枝苇草迎风摇曳。水面上聚散有致的点缀着浮荷。
二、《红蜻蜓》怎样画的？
红蜻蜓的姿态准确生动，显示画家对红蜻蜓生活习性的入微观察。但是又没有纤毫必现地描绘细节如同昆虫标本。而是大刀阔斧地加以取舍，提取精彩动人神态进行描绘，重在“似与不似之间”。蜻蜓有六条腿，画家只画三条却有丰富的变化。使红蜻蜓亭亭玉立跃然纸上。画家高度提炼，即单纯又丰富。可见大家风范。
三、《红蜻蜓》因何而画的？
画家在画面上用隶书写下“诚斋诗意”四个字，这是“谜面”、“谜底”应是宋代诗人杨万里的诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。杨万里的诗极富生活气息，善于以小观大，从细节的美丽中咀嚼出自然与人生的哲理。绘画是瞬间的艺术，此时此刻，流逝的时间随着飞动的蜻蜓的驻足而被凝固了，画面的空白处让人感悟到那是无边浩渺的水面。而这里的小角落却藏着勃勃生意，给人以静谧、安详、纯洁。以杨万里诗意的《红蜻蜓》图，正是画家心灵的写照。
同学们，你是不是愿意以这种方式欣赏美术作品？并对美术作品的内蕴的进行探究与领悟？如果是这样，你的鉴赏水平一定会提升到了一个较高的层次。